(Mackenzie) 「[...] 値が等しくない 2 つの存在が交差するたびに、親の値の間の中間点が生成されます [...] 】 このような集まりは、存在のレベルを高めようとする自然の意志に反します。この目的は、異なる価値観を持つ個人を団結させることによっては達成できず、最高の価値を代表する人々の完全かつ最終的な勝利によってのみ達成されます。最も強い者の役割は支配することであり、最も弱いものと融合することではなく、それによって自らの偉大さを犠牲にすることである。」 (アドルフ・ヒトラー)。
ヒトラーは著書『我が闘争』の中で次のように述べています。
a) 純粋な人種を保存する必要性により、他の人種の支配と排除、およびドイツの拡大が正当化されました。
b) 人種差別と権威主義は、純粋なスラブ人種の地位向上とユダヤ人の絶滅を擁護するのに役立つでしょう。
c) 国家社会主義運動は反ユダヤ主義と優生学による遺伝子改良を認めませんでした。
d) ドイツ人は優れており、アーリア人は劣っているため、居住空間が正当化されました。
e) アーリア人種の優位性に関する神話は、ナチスによって国際主義と自由主義を刺激するために利用されました。
質問 2祖国の死後、オーストリアの都市リンツ近郊で生まれ育ったヒトラーは、首相とともにオーストリア＝ハンガリー帝国の首都ウィーンへ向かいました。目的:
a) ウィーン音楽学校に入学します。
b) 帝国衛兵の一員となる。
c) ウィーン芸術アカデミーに参加します。
d) 経済学と社会学を勉強する。
e) フランツ・フェルディナンド大公を殺害する。
質問 3(FUVEST) 30 年代初頭にヒトラーが権力の座に就いたのは次のとおりです。
a) ベルサイユ条約によって課せられた屈辱を晴らそうとしたドイツ軍の手によるもの。
b) ナチ党の民兵組織が先鋒となったクーデター行動による。 c) ナチスと共産主義者の同盟の結果。
d) ヒンデンブルク大統領による連立政権のトップへの呼びかけから。
e) ムッソリーニのローマ行進でイタリアで行われたのと同様の動員を通じて。
質問 4ヒトラーが理想としたドイツ第三帝国の建設を主導したナチスの世界征服プロジェクトは、最も凶悪な結果をもたらしました。
a) 原子爆弾「リトルボーイ」と「ファットマン」の製造。
b) ホロコースト。
c) シャリアの実装 ドイツで。
d) チェルノブイリ原子力発電所の爆発。
e) ベルリンの壁の建設。
質問 1文字 A の答え
ヒトラーは、「Mein Kampf」（わが闘争）の中で、ドイツのナチス政権支持の基礎となる考え方を展開しました。これらの考えの中で、優生学、つまり、ヒトラーの考えによれば、「白人のアーリア人人種」が「退廃的」と考えられている他の人種に勝利すべきであるという考えから、優生学、つまり他の人種より優れた優れた人種という概念が中心的な役割を果たした。 ”。
質問 2文字 C
ヒトラーは 20 世紀初頭、ウィーン芸術アカデミーへの入学を目指してウィーンへ行きました。彼は水彩画家であり、その切符を手に入れることを夢見ていたからです。しかし、入国の試みは失敗し、彼はポストカード画家として働きながらウィーンで生き延びなければなりませんでした。
質問3文字 D
当時ドイツ大統領だったヒンデンブルクは、1933 年にヒトラーを共和国首相に任命するという緊急事態に直面しました。1934 年にヒンデンブルクが死去すると、ヒトラーはドイツ共和国のすべての行政権を自分の政策に集中させました。手を握り、ドイツ国家の究極の指導者となる。
質問 4文字 B
ホロコースト、またはショアという用語 、第二次世界大戦中のナチズムによる約600万人（ほとんどがユダヤ人）の虐殺に言及して使用されます。これらの死はポーランドのアウシュヴィッツなどの死の収容所で処刑されました。