教育は、彼らの文化と伝統を保存し、子供たちに新しい困難な環境での生活を準備させる手段でもありました。その結果、ニューイングランドの植民地では、社会的、経済的背景に関係なく、すべての子供たちに読み書き、算数の基礎教育を提供する無料の公立学校システムが急速に確立されました。
ニューイングランド植民地の教育に対する視点の重要なポイント:
- 読み書き能力: ピューリタンは、聖書を理解し、個人が宗教的義務を果たすためには読み書き能力が不可欠であると信じていました。彼らは読み書きを学ぶことの重要性を強調しました。
- 道徳と宗教の指導: 教育は若者に道徳的価値観と宗教的信念を植え付ける手段とみなされていました。学校では生徒に聖書、キリスト教の原則、徳のある生活を送る方法について教えました。
- 公的資金: 他のいくつかの植民地とは異なり、ニューイングランドの植民地は教育制度を支援するために公的資金を使用しました。これにより、無料の公立学校が設立され、社会経済的地位に関係なく、すべての子供がアクセスできるようになりました。
- 必須出席: ニューイングランドの多くの植民地では、一定の学年までは教育が義務付けられていました。これにより、すべての子供たちが少なくとも基礎教育を受けることが保証されました。
- 実践的なスキルを重視: ニューイングランドの植民地の学校では、宗教的および道徳的指導に加えて、農業、大工仕事、家事などの実践的なスキルも重視されました。これらのスキルは、新しい植民地での生存と成功に不可欠でした。
- 見習いと専門学校: 初等教育を超えて、見習いや専門学校は、個人に特定の職業や職業を学び、さまざまな仕事に備える機会を提供しました。
植民地が教育に熱心に取り組んでいることは、これらのコミュニティに住む人々の高い識字率と、文化的、経済的、知的成果に表れています。ニューイングランドの植民地に設立された教育財団は、今日のアメリカの教育制度とアメリカにおける教育の価値観に影響を与え続けています。