ブラジルの教育はポルトガル人の到着とともに始まり、そのとき司祭たちはインディアンの教理要理者や教師の役割を引き受けました。
このように、歴史は、1759 年にイエズス会が国外に追放されるまで、宗教と読み書き能力の間に確立された関係によって始まりました。
教育に対する責任が国家に課されるようになったのは、それから何年も経ってからです。しかし、教師たちは教える準備ができていませんでした。
単に何らかの指導を受けただけの人が教師になり、そのほとんどが司祭でした。
教育の民主化は 1920 年にようやく活用されました。アニシオ テイシェイラは、少数者への教育の制限や、教育と宗教の関係と闘う上で重要な人物でした。
教育の歴史
植民地時代のブラジル
ブラジルでの正式な教育は、マヌエル・ダ・ノブレガ神父がブラジルに到着した 1549 年に始まりました。読み書きができるのは少年に限られており、少年はキリスト教に改宗しながら読み書きを学びました。
イエズス会の主な目的は、完全な服従を期待していた生徒たちに宗教の教えを広めることでした。
1759年、ポンバル侯爵はイエズス会を追放し、新しい規則を課した。教育が国家になりました。
イエズス会を読んでください。
1760 年には、特別な教師養成はありませんでしたが、教師のコンテストが行われました。訓練がなかったという事実により、多くの聖職者が教師になり、それによって宗教と教育の近さが維持されました。
しかし、授業が正式に始まったのは 14 年後、つまり 1774 年でした。その長い間、家庭教師は経済的にその可能性がある家庭の子供たちに教えていました。
教師に与えられる貴族の称号があり、教師も一部の税金が免除されました。それにもかかわらず、彼らは適切に補償されませんでした。
このクラスは王室クラスと呼ばれていましたが、ポンバル D. マリア侯爵が辞任した後、名前をパブリック クラスに変更しました。
インペリアル ブラジル
帝政時代、教員試験に合格するのは非常に困難でした。教職員を増やす必要があったため、州は資格のない教師を受け入れましたが、給与は減額されました。
しかし、報酬がそれに見合ったものではなかったにもかかわらず、この困難は生涯の地位の保証によって報われました。
最初の教師養成学校が登場したのは 1835 年のことです。しかし、道徳的および宗教的価値観が最も重視され、教師が持つ知識よりもさらに価値がありました。
大多数の人は教育の重要性を認識していませんでした。このため、親は改革で推奨されているように、子供を 5 歳の時点で学校に通わせなかったり、読み書きができるようになるとすぐに学校から退学させたりしました。
ブラジル共和国
ベンジャミン コンスタントは教育改革を組織し、学年や年齢グループによる分割を検討しました。
この時点で、男性が占める地位である学校長の姿が現れます。
州は教師に対し、学校のプログラムを順守し、生徒を落第させないよう圧力をかけた結果、支出超過と生徒の退学が発生しました。
他の教育者の中でも、アニシオ テイシェイラは新しい教育学の先駆者の 1 人でした。彼女はエリート層への教育の制限や宗教的アプローチと闘いました。
1939 年、カンピナス教皇庁カトリック大学 (PUC-カンピナス) に教育学コースが創設されました。
世界で最も偉大な教育者の一人であるパウロ フレイレは、大衆教育における取り組みを提案しています。
1971 年に、教育は小学校、中学校、高校に組織化され、14 歳までが義務教育となりました。
アップデート
長い時間が経った今、教育の不安定さは我が国の社会問題の一つとなっています。未だに正式な教育を受けられない子どもたちがいるか、彼らが通う学校が混雑していて条件がほとんどないためだ。結果として、これらの子供たちには機会が減ります。
最大の問題の 1 つは、ブラジルが一部の先進国よりも教育に投資しているにもかかわらず、教育に適切に投資していないことです。
金銭的な問題に加えて、たとえば、横領などの状況も考えられます。
これらの問題に加えて、教師の研修も危機に瀕しています。実際のところ、研修を受けていない科目を教えている教師もおり、報酬面でのインセンティブもほとんどありません。
最後に、より注意が必要な状況としては、中等教育の改革、全国共通カリキュラム ベース (BNCC)、高等教育の危機などが挙げられます。
参照：学校中退データ
IBGE (ブラジル地理統計研究所) によると、2007 年から 2014 年の間に文盲が減少し、6 歳から 14 歳の子供たちの学校教育が増加しました。同じ時期にブラジルの教育レベルも向上しました。
10 ～ 14 歳の男女別の文盲率:
出典:IBGE、研究局、仕事と収入の調整、全国世帯サンプル調査 2007/2015。
しかし、パウロ モンテネグロ研究所が提供した 2011 年のデータによると、この主題をさらに分析すると、次のような現実に直面することがわかります。
- ブラジル人の 27% は機能的文盲です (読むことはできますが、読んだ内容の意味が理解できません)
- 高等教育の学生の 4% は機能的文盲であると考えられています
OECD の PISA (留学生評価プログラム) では、ブラジルは科学、読解力、数学の分野でそれぞれ 63 位、59 位、66 位にランクされています。
興味がありますか？参照:
- ブラジルの文盲
- スクール インクルージョン:コンセプトと課題
- LDB (2019 年更新)
- 授業計画（ハウツー、テンプレート、例）