平等保護条項違反:
マーシャルは、公立学校における人種隔離は合衆国憲法修正第14条の平等保護条項に違反していると主張した。同氏は、1896年のプレッシー対ファーガソン事件で確立された「分離されているが平等」の原則は、法の下での平等な保護を保証できていないと主張した。
悪影響を与える心理的影響:
マーシャル氏は、アフリカ系アメリカ人の子どもたちの自尊心と教育の機会に対する人種差別の悪影響を強調する専門家の証言と心理学的研究を発表した。同氏は、人種に基づく強制的な分離は劣等感や心理的被害をもたらし、発達や教育の成果を妨げると主張した。
教育の平等の欠如:
マーシャルは、カンザス州トピカやその他の地域の隔離された学校は、資金、リソース、教育施設、資格のある教師の点で白人の学校とは著しく不平等であることを実証した。これはアフリカ系アメリカ人の子供たちに平等な教育の機会を与えず、差別と剥奪の継続的なサイクルの一因となっていると同氏は強調した。
汚名を与える効果:
マーシャル氏は、人種差別という行為自体が蔓延する汚名をもたらし、アフリカ系アメリカ人の本質的な劣等性を暗示していると強調した。人種のみに基づいて子供たちを分離することは、これらの子供たちとその教育は白人の子供たちよりも重要で価値が低いという考えを強化すると彼は主張した。
サーグッド・マーシャルと彼の弁護団が提示したこれらの主張と証拠は、米国の公立学校における人種差別撤廃を支持する最高裁判所の全会一致の決定において重要な役割を果たした。