古代ローマでは、教育制度は主に子供の社会的地位に基づいていました。裕福な家庭の子供たちは正規の教育を受けますが、貧しい家庭の子供たちは正規の教育をほとんど、あるいはまったく受けないことがよくあります。 古代ローマにおける教育の主な目的は、子供たちに社会での将来の役割を準備させることでした。少年にとって、これは兵役や公職への準備を意味する。女の子にとって、それは結婚と母親になる準備をすることを意味しました。 少年のカリキュラムには通常、読み書き、算数、文法、修辞学、歴史が含まれていました。女子のカリキュラムはより限定的で、通常は読み書き、基本的な算数が含まれていました。
初等教育 (7 ～ 12 歳)
初等教育は裕福な家庭の少年少女を対象としたものでした。読み書き、基本的な算数が教えられる科目でした。彼らはギリシャ語も学び始めました。
グラマー スクール (12 ～ 16 歳)
勉強を続ける男子生徒のために、グラマースクールはラテン語とギリシャ語の学習、数学、文法、修辞学、歴史、地理、道徳、音楽、幾何学、天文学を提供した。
修辞学校 (16–18)
グラマースクールを卒業した後も継続する生徒は、修辞学校に通いました。ここでは修辞学、討論、読書、文学が学びました。
大学 (19)
ローマの学校は大学の学位を発行しませんでした。学校教育を続けた彼らはギリシャの大学に進学した。ここで彼らは哲学、数学、医学、芸術、天文学を学びました。
女性教育
女性の教育は制限されることが多かった。裕福な家庭の少女の中には、読み書き、算術の基礎教育を受ける人もいるかもしれませんが、少女に対する正式な教育は少年ほど普及していませんでした。 女子生徒は主に妻や母親としての役割に向けて準備されていたため、教育はそれらの役割に役立つスキルに限定されることが多かった。
正規教育の終了
通常、正式な教育は男子は 16 歳、女子は 14 歳までに終了します。上流階級の少年たちは学業を終えた後、公務員、法律、ビジネス、または政治家としてのキャリアを追求するかもしれません。
共和党時代（紀元前 509 ～ 27 年）、教育は主に私的な問題であり、裕福な家庭は子供たちに教えるために家庭教師を雇っていました。帝国時代 (紀元前 27 年から西暦 476 年) には、政府が教育において大きな役割を果たし始め、公立の学校や大学を設立しました。
ローマの有名な教師
古代ローマで最も有名な教師の一人は、クインティリアヌスとして知られるマルクス・ファビウス・クインティリアヌスでした。彼は西暦 1 世紀に生き、将来の皇帝ドミティアヌスの家庭教師を務めました。クインティリアンは教育に関する本『Institutio Oratoria』を書きましたが、これは今でも教育に関するこれまでに書かれた著作の中で最も影響力のあるものの一つとみなされています。
古代ローマのもう一人の有名な教師は、紀元前 1 世紀に生き、史上最も偉大な雄弁家の一人とみなされているマルクス トゥリウス キケロです。キケロは哲学、政治、文学について幅広く執筆しており、その著作は西洋の思想と文化に深い影響を与えています。