分離教育:
アパルトヘイトは、教育を含む社会のあらゆる側面で人種隔離を厳しく実施しました。南アフリカの黒人は、白人の学生が受けられる質の高い教育へのアクセスを拒否された。教育機関は人種的に隔離され、黒人生徒の多くは資金不足で劣悪な学校に追いやられていました。
バンツー語の教育:
アパルトヘイトを実施した国民党は、南アフリカの黒人向けに特別に設計されたバントゥー教育と呼ばれる制度を導入した。バンツー教育は職業訓練に重点を置き、黒人学生を学業の進歩よりも肉体労働に向けて準備させた。それは黒人の機会を制限し、彼らの従属的な地位を永続させることを目的としていました。
限られたリソースと施設:
黒人学生向けに指定された学校は、白人学生向けに指定された学校に比べて大幅に少ない資金しか受け取れませんでした。その結果、教室は過密になり、インフラが不十分になり、資格のある教師やリソースが不足しました。黒人の学校には、図書館、研究室、適切な衛生設備などの基本的な設備が欠けていることがよくありました。
カリキュラムと言語:
バンツー教育のカリキュラムは、黒人劣等の考えを促進するように設計されています。歴史、科学、数学などの科目は限定され、手先の技能と実践的な訓練が重視されました。多くの場合、指導手段はアフリカーンス語でしたが、アフリカーンス語は多くの南アフリカ黒人にとって母国語ではなかったため、学習に対するさらなる障壁が生じていました。
高等教育へのアクセスの制限:
アパルトヘイト政策により、南アフリカの黒人の高等教育へのアクセスが厳しく制限されました。黒人学生は大学に入学する際に多くの障害に直面し、たとえ入学できたとしても差別的な扱いを受け、昇進の機会が限られていることが多かった。
頭脳流出:
教育の質が低く、機会が限られていたため、多くの才能と野心を持つ南アフリカの黒人が海外で教育と機会を求め、国外からの大幅な頭脳流出につながった。
抵抗と闘争:
アパルトヘイト教育制度は、南アフリカの黒人の間で抵抗と活動を引き起こした。学生、教師、活動家は、平等で質の高い教育を要求するために抗議活動、デモ、ボイコットを組織しました。教育的正義を求める闘いは、アパルトヘイトに対する広範な闘いの重要な部分となった。
教育におけるアパルトヘイトの遺産は、歴史的な不正義を是正し、人種や背景に関係なく、すべての学習者に質の高い教育を提供する、より公平な教育システムを構築するための努力が払われており、今日も南アフリカの教育システムを形作り続けています。