先住民運動の影響 ペルーの文学と絵画（2つの芸術的表現について言及するだけ）、教育思想において崇高な現れを持っていました。 ホルヘ・ バサドレの貢献 そしてCロス・クエト・ フェルナンディーニ 、国民教育における最初の目録の柱。ベラスコ政府によって推進された1972年の教育改革。より良い教育制度を設計するために当時の最も重要な知識人や学者が結集した。人種的および言語的多様性が国家の強さであるという発見と、その結果としての異文化性の概念を通じたその正当性の証明。この概念は1980年から2011年にかけて教育と民主主義政府の教育努力に適用された。これらは、 記念碑的なペルー教育思想集の全15巻のうち最後の3分の1で扱われているトピックです。 、Spill Magisterialが編集し、今週木曜日、3月27日午後7時30 分からリマ商工会議所の講堂で発表されます。 （イエス・マリア）。以下の 5 冊の興味深い本の著者を紹介します。
アントニオ サパタ ベラスコ
歴史家である彼は、カトリック大学で勉強を始め、パリ大学を卒業しました。その後、ニューヨークのコロンビア大学で修士号と博士号の取得を目指しました。彼はペルー教皇庁カトリック大学 (PUCP) の人文科学部およびサンマルコス国立大学 (UNMSM) の社会科学部の教授です。同時に、彼はメディアにも進出しており、テレビで文化番組を監督し、新聞ラ・レプブリカに毎週コラムを執筆しています。
ホセ リベロ エレーラ
教育者。アレキパ (エスクエラ師範学校およびサン アグスティン国立大学) で学び、メキシコのミチョアカン (CREFAL) で大学院で研究。 20 年間 (1980 年から 2000 年まで)、彼はユネスコ ラテンアメリカおよびカリブ海地域事務所の専門家を務めました。彼は、第 1 回全国教育評議会の委員を務めています (2002 年から 2008 年まで)。教育省は、2006 年に彼にアマウタの学位でパルマス マジステリアルを授与しました。彼は、『ラテン アメリカの成人教育:公平性と近代化の課題』(1993 年) の著者です。農村学校開発のためのアンデス地域政策 (2005)。ラテンアメリカにおける貧困に対する教育と社会的主体 (2008)、その他
パトリシア オリアート ソトマヨール
英国ニューカッスル大学ラテンアメリカ研究教授。彼女はペルーの教皇庁カトリック大学で社会科学の学士号を取得し、テキサス大学オースティン校でラテンアメリカ研究の修士号を取得し、博士号を取得しています。ニューカッスル大学で人文地理学博士号を取得。彼女は、ペルーの教育に関する批判的な研究の中でも、『教育政策とペルーの学校制度の文化』(2011 年) の著者です。
ルーシー トラップネル フォレロ
バース大学 (英国) の人類学者および教育修士。彼女は現在、セントラル ジャングル先住民地域協会 (ARPI-SC) がサン マルコス国立大学と共同で開発する分散型教師研修プログラムのアドバイザー兼ゲスト教師を務めています。彼女は異文化間バイリンガル教育に関する出版物をいくつか出版しています。彼女の主な作品の中で際立っているのは、ペルーで教師をしていること（マルタ・ロペス・デ・カスティーリャとモイセス・レンギフォとともに、1989年）。異文化性、知識、力 (アルビナ カルデロンとリバー フローレスと、2008 年)。
バージニア ザバラ シスネロス
博士号。ジョージタウン大学（米国）で社会言語学の博士号を取得。彼女は現在、ペルーの教皇庁カトリック大学の教授兼研究者です。彼女の本は、民族誌と言説分析から言語と教育の問題を扱っています。彼女の著書には次のものがあります。「書くこととの（未）出会い：ペルー・アンデスの学校とコミュニティ」（2002）。口頭と権力:方法論的ツール (Víctor Vich との共著、2004)。言って黙ってろ。ペルーの大学における言語、公平性、権力 (Gavina Córdova 氏と、2010 年)。
リカルド クエンカ カップル
彼は社会心理学者であり、マドリッド自治大学の教育博士です。彼はペルー研究研究所 (IEP) の主任研究員でもあり、ペルー教育研究協会 (SIEP) の創設メンバーでもあります。彼はペルー教育フォーラムの会長、ペルーにおけるドイツ協力教育プログラム（Proeduca-GTZ）のコーディネーターを務め、ユネスコ地域教育局の教職政策地域プログラムの研究部分の責任者を務めています。チリのラテンアメリカおよびカリブ海地域 (OREALC) の場合。