1. 急速な人口増加: この時期、米国は急速な人口増加の時期を経験しました。 1870 年から 1900 年の間に、人口は 3,900 万人から 7,600 万人以上へと 2 倍以上に増加しました。この人口増加により教育需要が増大し、公立学校はこの需要を満たす手段と見なされていました。
2. 工業化と都市化: 1800 年代後半には、大幅な工業化と都市化が見られました。人々が仕事を求めて農村部から都市部に移動するにつれて、労働者が産業上の仕事に就く準備をするための教育の必要性が高まっていました。公立学校は、このニーズに応え、経済の変化に対応できる労働力を準備する方法を提供しました。
3. 児童労働法: 1800 年代後半には、一定の年齢未満の子供の雇用を制限する児童労働法が制定されました。これらの法律により、子どもたちは働かずに学校に通うことが可能となり、公立学校の生徒数が増加しました。
4. 義務教育法: 1800 年代後半に多くの州で義務教育法が可決され始め、子供たちは一定の年齢まで学校に通うことが義務付けられました。これは、社会経済的背景に関係なく、すべての子供たちが公立学校に通う機会があることを意味しました。
5. 資金調達の改善: 1800 年代後半には、公立学校が州および地方自治体からより多くの資金を受け取り始めました。これにより、新しい学校の建設、より多くの教師の雇用、教育資源の改善が可能となり、より多くの生徒を公立学校に引き寄せることができました。
これらの要因の結果、1800 年代後半の公立学校は入学者数が急速に増加し、全米の子供たちにとって主要な教育提供者となりました。