生物学の授業ではなく人種崇拝。歴史の授業の現場でヒトラーの若かりし功績を称えるピーニー。そして数学は、可能な限り費用対効果の高い方法で亜人を排除することを期待していました。ナチス時代にドイツの学校では他に何を教えていましたか?
「1世紀以上にわたり、ドイツの教育制度は世界のモデルであり続けてきました。幼稚園から高等教育までのドイツの学習組織、教師の地位、カリキュラムの性質。これらすべてが広範な認識を呼び起こしました」と、 第三帝国の百科事典のページでルイス・スナイダーは明確な高揚感で強調しています。
しかし、これはアドルフ・ヒトラーが権力を握るまでの話でした。そして、子供たちが新政府の要求に合わせて教育されることを保証するために、一夜にして学校の良い変更が発表されたとき。
1933年にはすでにドイツ帝国の教育大臣ベルンハルト・ルストは次のように述べていた。「これからは、何かが真実かどうかを判断するのはあなたの役割ではなく、それが国家社会主義革命の利益になるかどうかだ」（引用） in:R.J. エヴァンス、第三帝国の到来 ）。
彼の生徒たちは大学の講師でした。名誉ある教授が直ちに党の宣伝活動家になることが期待されるとすれば、何万人もの初等・中等学校教師がさらにその役割に就くことになる。それ以来、科学のプログラムはナチズムになることになりました。
アーリア人種の業績の歴史
リチャード J. エヴァンスが 権力の第三帝国 で説明しているように 、総統の肖像画が学校のすべての部屋に飾られていました。各レッスンはナチスの挨拶で始まり、終わりました。学生たちはまた、重要な政治的演説を聞くために定期的に体育館に呼び出された。
ナチスの教育大臣ベルンハルト・ルストは、国家社会主義学校が何を教えるべきかについて明確なビジョンを持っていました。
ジーク・ハイル の各呼び出しの間に ナチスの精神を教育する余地もあった。すでに 1933 年 7 月 30 日（つまり、ヒトラーが首相に就任してからわずか 6 か月後！）に、当局は法令により「歴史教科書のガイドライン」を導入しました。この文書によると、科学は確実に提示された過去の事実ではなく、「リーダーシップの概念と組み合わされたドイツ的な形の英雄主義の概念」に基づくものとされていた。
もちろん、皇帝、そしてその後のワイマール学派はすでにナショナリズムを教えることに成功し、ドイツ人のあらゆる失敗、当惑、犯罪を隠蔽していました。しかし、今ではそれが極端に進んでいます。
ルイス・ スナイダーが第三帝国百科事典で述べているように 、 カリキュラム へ 1923 年のナチスのクーデターは失敗に終わりましたが、すぐに打撃を受けました。悪名高いミュンヘンのクーデターは一日で崩壊したが、ヒトラーとその仲間たちはこのクーデターにおいて極度の無能さを露呈した。しかし、学生たちにとって、クーデター志願者は最高の愛国心の教訓となるはずだった。 1930年に未払い家賃をめぐる口論の結果殺害されたナチスのアパラチク、ホルスト・ヴェッセルが国家殉教者として提示された。
最後に、ヒトラー主義に反対する者に対する嫌悪に関する教訓もあった。すでに数歳の子供たちは...「ロシア人の肋骨の間に銃剣が優雅に沈んでいる。」についてさえ学びました。
アーリア人の科学法則
指導者への崇拝と非アーリア人に対する盲目的な憎しみは、幼稚園を出るとすぐに子供たちに植え付けられた。すべての小学生が手にした最初の教科書は、 いわゆる入門書でした。 その表紙にはユダヤ人の忌まわしい風刺画があり、すべてを説明するキャプションが付いています。「キツネは信じないでください。」ユダヤ人なんて信じるな！ ”。
生物学の教科書には「動物界は北欧人と下等動物であるユダヤ人に分かれる」 と書かれていました。 授業中、学生たちはドイツが文化の創造者であり、ユダヤ人が文化の破壊者であることも証明された。
学生たちは地理に関する本から、「生活空間」とは何か、血と労苦の意味は何か、ゲルマン民族の優位性と近隣諸国に対する主権の権利の理由は何かを学びました。教室の壁には、「一国家、一帝国」という言葉に含まれる理念を描いた地図が貼られていました。そして教師たちは、中東の話題について話し合うことは「ユダヤ人問題」への良い導入（そしてその方法）であるとアドバイスされた。
地理の授業を受けるドイツの子供たち。
新しい教科書は数学の授業にも適用されました。たとえば、子供たちは精神科施設の患者の維持に国がいくら支払わなければならないかを数えるように言われました。もちろん、それは単に利益が得られず、不必要であることを示すためです。また学生たちは、ドイツには何人のブロンドがいるのかを数えるように指示されました。
このような学校の課題は、リチャード J. エヴァンスのワークシートの中で引用されています 第三帝国の権力 :
ドイツ国民における北欧の血を引く人の割合は人口の 4/5 と推定されており、「そのうちの 3 分の 1 は金髪であると考えられる」と「1 つの課題が述べられています」 。これらの推定によると、ドイツの人口 6,600 万人のうち、ブロンドの女性は何人になるでしょうか? 」
エヴァンス教授の別の本では、 第三帝国の戦争 、 一方で、ポーランド人を直接対象としたレッスンの話題もあります。学校の教科書は、ポーランド人が自らを統治することができないというプロパガンダのフレーズを繰り返しており、彼らの国には絶え間ない「ポーランドの混乱」があります（ポーレンヴィルシャフト）、 そして彼ら自身も経済的に遅れており、カトリックの迷信に囚われている。それだけでは十分ではないかのように、彼らが住む土地は、中世以来行われてきたドイツ国家のかつての「文明の使命」の地域です。そしてリピートを要求する。
ナチスの精神に基づいた宿題
第三帝国権力 の著者 また、1930 年代半ばにはドイツの学生に課せられたエッセイの幅広いトピックも提供しています。 「ドイツの究極の統一者としてのヒトラー」、 「新時代の始まりとしての国家革命」 、「芸術作品としてのヒトラーユーゲント・ケクス」、「私はドイツ人です（誇りと義務の表現）」…これらは代表的な例のほんの一部です。
ナチスの学校の生徒たちは、国家の尊厳に対するあらゆる攻撃に巧みに対抗することが期待されていた。
子どもたちは、ヒトラーの若さを称賛する作文を準備できることだけでなく、国家の尊厳に対するあらゆる攻撃に巧みに対抗することも期待されていた。エヴァンスは次のように述べています。
別の子供、小学生は、「私たちのゲルマン人の祖先は野蛮人でしたか?」と尋ねた。彼女は最近の過去との類似点をよく知っていた。「ドイツ人の祖先が野蛮人だったという非難は、たとえば、 ドイツだけが戦争の責任を負うのと同じくらい嘘だ」と彼は書いている。世界大戦でゲルマン民族が高いレベルにあったことが証明されたのです。 すでに石器時代。 」
学校、家庭、路上での反ユダヤ主義
反ユダヤ主義的な話題もありました。そして子供たちは最高の成績を得るためにユダヤ人について書く方法をすぐに学びました。イルムガルド・ポール、 『ヒトラーの山について』 の著者。私のナチスの子供時代 彼女自身がどのようにして学校のプロパガンダの罠に陥ったかを思い出します。
私たちは、ユダヤ人とドイツ人の身体的な違いがページごとに示されている本を使用しました。そこにはユダヤ人の鼻、唇、目のグロテスクな絵が描かれていました。マニュアルでは各児童がこれらの違いに注意を払い、特徴を示した人は親または教師に報告するよう奨励しました。
反ユダヤ主義はナチスのカリキュラムの不可欠な部分でした。このイラストは反ユダヤ主義のプロパガンダポスターを示しています。
私自身、ユダヤ人が告発された犯罪、つまり子供の殺害、高利貸し、ドイツを殲滅して世界を征服する陰謀などに恐怖を感じていました。ユダヤ民族の説明は、すべての子供たちに、彼が読んでいるのは怪物についてであり、私たちのような人々についてではないことを納得させることができました。
リチャード・J・エヴァンスは、 第三帝国の権力 においても同様の方法で物語を提示しています。 。彼は、ユダヤ人は「このように殺されなければならない」害虫であると書いた学生の言葉を引用している。また、ナチズム出現前の状況について次の言葉で語った学生もいます。
「ユダヤ人が働くのを見ることは不可能でした。彼らが望んでいたのは、非ユダヤ人の仲間を騙して、苦労して稼いだお金を奪うことだけだったからです。」彼はユダヤ人が「ドイツ国民を奈落の底に導いた」と結論づけています。もうそんな時代は終わりました。 」
ナチスの学校は生徒たちに絶え間ない洗脳を課した。
彼の別の本には、 第三帝国の戦争 があります。 、 エヴァンス教授は、その批判の鋭さは主に東方から来たユダヤ人、つまりポーランドやソ連に住むユダヤ人に向けられたものであると強調する。彼らは最も「汚く、危険で、姦淫し、感染者」となるはずだった。彼らは、一言で言えば「あらゆる文明の敵」だった。そして、これはドイツの子供たちが盲目的に信じたことです。
これはまさにアドルフ・ヒトラーが夢見ていたものです。彼はラジオでのスピーチの中で次のように述べています。「私の科学は難しいです。若者からあらゆる弱さを取り除かなければなりません。世界が縮むその姿を見て、若者たちは成長するだろう。冷酷、横暴、残忍、それが私が望むものです。 ”
ナチスの世界観に沿って征服し、強奪し、殲滅する準備ができている、将来の兵士にとって完璧な候補者です。まさに授業で教わった通りです。
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参考文献:
<オル>Empik.com でエヴァンスの三部作を割引価格で入手:
