1.公教育の拡大:
レコンストラクション時代、南部では公教育を拡大する動きがありました。南部諸州は戦前にはほとんど存在しなかった公立学校制度の設立を始めた。これらの学校は、人種、階級、背景に関係なく、すべての子供たちに教育の機会を提供することを目的としていました。
2.解放奴隷局の学校:
南北戦争後に解放奴隷を支援するために設立された連邦機関である解放奴隷局は、公立学校の設立において重要な役割を果たしました。同局は南部全域にアフリカ系アメリカ人のための学校を数千校設立し、奴隷制時代に機会を与えられなかった解放者に教育を提供した。
3.国の関与:
南部の州は公立学校に資金を提供し維持する責任を負い始めた。議会は学区の設立、管理機構の設立、公立学校の運営を支援するための資金調達メカニズムの創設などを定める法律を可決した。
4.分離:
公教育を拡大する努力にもかかわらず、南部では人種差別が続いた。多くの州では、学校で黒人と白人の生徒を分離することを強制するジム・クロウ法が制定されました。その結果、アフリカ系アメリカ人と白人のための別々の公立学校制度が創設されました。
5.成長と拡大:
時間の経過とともに、南部の公立学校の数は増え続けました。コミュニティが発展するにつれて、新しい学校が建設され、就学率が増加しました。この拡大により、地域全体のより多くの子供たちとコミュニティに教育の機会が提供されるようになりました。
6.課題と不平等:
公立学校の成長にもかかわらず、南部はすべての人に平等な教育の機会を確保するという課題に直面していました。人種差別、限られた資金、根強い社会的不平等により、アフリカ系アメリカ人の学生は白人の学生と比べて教育資源や設備が劣ることが多かった。
7.公民権運動:
公民権運動は、南部の公教育における不平等に対処する上で重要な役割を果たしました。活動家や団体は人種差別と闘い、教育への平等なアクセスを主張しました。これは法的異議申し立てと裁判所の判決につながり、最終的には公立学校の人種差別が撤廃され、より公平な教育制度への道が開かれました。
南部の公立学校の成長は、すべての人に教育の機会を拡大する上で重要な一歩でした。しかし、この地域には人種差別と不平等の歴史があり、課題は依然として残りましたが、最終的には公民権活動家の努力と法改正によって解決されました。