教育へのアクセスの増加: 公立学校が広く設立される前は、南部の教育は富裕層向けの私立アカデミーや学校に限定されることが多かった。公立学校の成長に伴い、社会経済的地位に関係なく、より多くの子供たちが正式な教育を受けることができるようになりました。公立学校は教育の民主化に貢献し、一般の人々が教育を受けやすくしました。
人種差別と公民権運動: 南部の公立学校の拡大には人種差別の問題が絡み合っていた。南部の多くの州は黒人と白人の生徒のために別々の公立学校を設立し、不平等を特徴とする二重教育システムを永続させた。これが 20 世紀半ばの公民権運動の台頭につながり、人種差別撤廃と人種に関係なくすべての生徒が教育への平等なアクセスを求めて闘いました。学校の人種差別撤廃を求める闘争は公民権運動の焦点となり、ブラウン対教育委員会（1954年）で頂点に達し、公立学校における人種隔離は違憲であると宣言した画期的な最高裁判所の判決となった。
学校の質の向上: 南部では公立学校の数が増加するにつれて、提供される教育の質の向上に重点が置かれるようになりました。これには、カリキュラムの強化、教師の研修、より良いリソースと施設の提供への取り組みが含まれます。公教育が社会の変化するニーズに応え、近代化する世界で成功するための準備を学生に提供できるようにするために、学校改革が行われました。
専門的な教育の台頭: 公立学校の拡大に伴い、教師は認められた職業として浮上しました。指導の質を高めるために、教師の研修と専門能力開発の改善に焦点が当てられました。師範学校と教員大学は、将来の教師を訓練し、さまざまな生徒集団を教育するという課題に備えるために設立されました。
ジェンダーと教育: 南部の公立学校の成長は、ジェンダーと教育にも影響を与えました。以前は女子に対する教育は制限されることが多かったが、公教育の拡大により女子生徒が教育を受ける機会が増え、女性の識字率と高等教育への参加が徐々に増加した。