カリキュラムと宣伝 :カリキュラムはナチスのイデオロギーに大きく影響され、フランスの歴史と文学を最小限に抑えながらドイツ語とドイツ文化を促進しました。ナチスドイツを美化し占領を正当化するために、プロパガンダが教科書や授業に組み込まれた。
出席とコラボレーション :学校への出席は義務付けられていましたが、多くの生徒や教師は、親ナチス活動への参加を拒否したり、秘密の行為を通じて愛国心を表明したりするなど、さまざまな形の受動的抵抗を行って抵抗しました。協力の中心となった学校もあれば、レジスタンス運動を積極的に支援した学校もありました。
ユダヤ人の生徒と教師の迫害 ：ユダヤ人の生徒と教師は厳しい迫害に直面しました。彼らは学校から締め出され、多くが強制収容所に送られた。一部の学校や教師は、ユダヤ人の生徒や教育者を危険にさらしながら支援や保護を行っていました。
抵抗と団結 :多くの教師や生徒がフランス レジスタンスの積極的なメンバーとなり、学校を集会所や地下文学の配布場所として利用しました。彼らは命をかけて占領と戦い、連合国軍を支援しました。
戦後の復興 ：戦後、フランスの学校制度は大幅な再構築を遂げました。焦点は国家アイデンティティの回復、共和主義的価値観の促進、全体主義とナチズムの危険性についての学生教育に移った。
全体として、第二次世界大戦中のフランスの学校生活は、生徒、教師、管理者が占領下にある国の複雑な状況を乗り越えながら、課題、緊張、抵抗、回復力によって特徴づけられました。