1930 年当時の学校はどのようなものでしたか?

1930 年代、大恐慌は米国の教育に大きな影響を与えました。学校への資金提供が大幅に削減され、クラスの規模が拡大し、リソースが減り、生徒の機会が減少しました。これらの課題にもかかわらず、多くの家庭にとって教育は引き続き優先事項であり、学校は大幅な変更はあるものの運営を続けました。 1930 年代の学校の重要な側面をいくつか紹介します:教育資金 :大恐慌は深刻な経済的困難を引き起こし、教育予算は真っ先に削減されました。州および地方自治体は学校に十分な資金を提供するのに苦労し、その結果、教師の給与が減少し、物資が限られ、教育プログラムが減少しました。 カリキュラム :1930 年代のカリキュラムは、読み書き、算数、歴史、地理、公民などの伝統的な科目に焦点を当てていました。家庭科、徒手訓練、農業などの実技も重視されました。一部の学校では、批判的思考と実践的な学習を奨励する進歩的な教育方法を導入し始めました。 学校施設 :1930 年代の多くの学校は劣悪な状態でした。建物は多くの場合古く、適切な暖房、照明、換気が不足していました。予算の制約と入学者数の増加により、過密状態が一般的でした。 教師のトレーニング :教師養成機関は 1930 年代に資金削減と入学者数の減少に直面しました。こうした課題にも関わらず、教師たちは献身的な姿勢を保ち、収入を補うために余分な仕事をすることがよくありました。 学生生活 :田舎に住んでいる学生は、学校に通うために長距離を歩いたり馬車で移動したりしなければならないことがよくありました。多くの学校はシフト制で運営されており、年長の生徒は午前中に授業を受け、年少の生徒は午後に授業を受けました。 大恐慌の困難な時期に、学校は安定感と正常の感覚を提供する上で重要な役割を果たしました。彼らは学生たちに、学び、交流し、当時の課題を克服するために不可欠なスキルを開発する機会を提供しました。