strong> 高卒者のレベルが大幅に低下していると一般に考えられています。同時に、偉大なポーランド第二共和国の教育が模範として与えられます。戦前の修士試験が今日の修士号に相当するという人もいます。戦前を生きていた人は間違いなく同意しないでしょう
戦前の新聞を読めば、戦間期の講師たちが卒業生や学生の提示するレベルに打ちのめされていたことが容易にわかる。 1939 年 3 月に報告されたように、ウッチ「共和国」 は 高卒者の知的レベルが恐ろしく低い ということで広く同意されていました。 。
一部の教師や講師はそこで止まらず、母校の壁から離れた明らかな教育の欠如を指摘しました。前述の記事で、同誌は上記の理論を裏付けるいくつかの例を示しました。おそらくそれらを引用し、 戦前の教育の神話を少なくとも部分的に検証する価値はあるでしょう。 。
ああ、今の若者だ
ユゼフ・ピーテル博士（心理学者、教育学者）が行った調査によると、1930年代末、進学を希望する若者の知識状態はひどいものだった。 天文学からのニュースは間違っています ( 季節の変化の原因についての無知 ）、 化学も不十分です（ 脂肪は要素 と呼ばれることもあります） ）。
ユゼフ・ピーテル博士による研究は、戦間期の高校卒業生の知識を証明する最良の証拠ではなかった。
少なくとも人文科学的な知識に関しては、その方が良かったのではないかと考える人は間違いです。これらはどれもありません。科学者は悲しいことに次のように述べています。
システムに関する情報は特別講義 (いわゆる「現代ポーランドに関する科学」) の主題であるため、少なくとも概念のいくつかの要素は知っておく必要があります。むしろ、 たとえば近代国家の主要な権威の名前を答えてくださいという質問に対して、それはまったく逆です。 立法、行政、司法当局が正解したのは1件だけだった。
ほとんどの場合、答えは次のとおりです。モシツキ大統領、閣僚、県、スターロスト 私。 t. d. 民主主義制度の反対は何ですか?という質問に対して。答えはほとんどが不正確で、 時には真の珍品でした。 [...]、次のものが言及されました：君主制、ファシズム、寡頭制システム、ソビエト、古代国家、貴族主義、ナチズム、立憲制、王国、神権政治、群衆支配 - システムのすべての可能な形態。
教授が提示した当時の若者のイメージ以上のものはありません。カジミエシュ・バルテル - 5 回首相を務め、リヴィウ工科大学の講師。すなわち、 彼は学生の58% がラジムント・ポアンカレが誰であるかを知らなかったと述べました。 - 数年前に亡くなったフランスの大統領と5度の首相！ さらに、11% はガリレオについて何も言えませんでした。 Ryszard Wagner が誰であるかを48% が知りませんでした。
また、戦前の学生は一般知識においてかなりのギャップを示していました（配色：RK）。
しかし、最も批判的だったのは経済学者の教授だった。アダム・ヘイデル、ヤギェウォ大学で働く。彼は多くの「興味深い」事例を挙げた。
それで、「正統派」 という言葉の定義について尋ねると答えは「正統派」 です。 一方、一部の人にとって「アンケート」 は店舗やオフィスで名前を書くために使用される紙です。 200 から 5% がどのくらいなのかを知らず、 適切な方程式を作成するための紙と鉛筆がないと説明した、 才能のある人たちさえいました。 さらに悪いことに:
ハンガリーがポーランドと国境を接しているかどうかを知らない両方の法律の医師がいます。また、元クールラント人はリトアニアとロシアの間にある「とても小さな国」について説明しています。ドイツ - 彼らの意見では、それはロシアとポーランドの間にある国です...
この記事の元になった「Illustrated Republic」 号の 表紙。
ニヒル ノヴィ サブソール
クラクフの科学者は間違いを指摘しただけでなく、ポーランドの教育のひどい状況の理由も指摘した。それらは次のとおりです:
- 高校での準備が悪いのは、高校の組織と方法論的態度が原因です。
- 一般文化のリソースが非常に乏しい家庭環境。
- 大学の過密。
懐かしいと思いませんか？また、この問題全体に対するウッチ日刊紙の解説は、70 年も前に書かれた記事に含まれる可能性は十分にありますが、今日では次のようになります。
小学校と高校は、現代の教育学的および方法論的なスローガンを実践しながら、行き過ぎて、いくつかの重要なことを (永遠に) 教えることにあまりにも多くの時間を費やしました。 ということが判明しました。 しかし、 根っから無味乾燥で言語主義的で嘲笑された戦前の学校は、現代の学校よりもはるかに多くのことを教えることができました。 […] できるだけ早く耐えなければなりません 少なくとも90％ の生徒に次の学年への進級を命じる命令。
このように、ポーランド第二共和国の中等教育の比類のないレベルは、ほとんどが単なる神話にすぎません。おそらく、現代のポーランド教育の悲惨さを議論する際に、誰かが戦前の高校卒業資格が現在の修士号に等しいと再び言及するとき、このことを考慮に入れる価値があるだろう。
出典:
- 青少年の学力レベルの低さは、普通学校および中等学校における教育制度の誤りの結果です 、「Ilustrowana Republika」、1939年3月8日、p. 7.