私たちが「強制収容所」という言葉を聞くと、この協会は単なる「絶滅収容所」であり、したがって何百万もの犠牲者、火葬場、奴隷労働などが考えられます。したがって、このタイトルのスローガンは驚くべきものであるに違いありません。占領期間中、ポーランドでは高校、あるいは当然のことながら高等学校は一つも運営されていませんでした。キャンプはあらゆるものと関連付けることができますが、教育とは関連付けることができません。
もちろんその考えは完全に正しいが、収容所では学ぶことはおろか、生きていくことも困難だった。知られているすべての収容所は絶滅収容所として私たちの記憶に記録されています。 ただし、ポーランド社会にはあまり知られていない例外が 1 つあります - Oflag II C - ヴォルデンベルク（ドビエニウ）にあるポーランド人将校のためのドイツ軍捕虜収容所。このキャンプでのみポーランドの大学が正式に運営されました。さらに、ドイツの収容所当局はこの活動について知っていました。
キャンプ教育？
この場合、捕虜の教育活動への参加を認める国際条約が尊重された。もちろん、大学を設立するというアイデアはキャンプ管理者から出たものではありません。 彼に遭遇したのは、明らかに教師か大学職員だったポーランドの捕虜予備役人たちでした 、1939年9月の戦争勃発前に動員された学生と学生。
オフラッグ II C ウォルデンベルク捕虜収容所での訴え
7,000 人を超える捕虜がウォルデンベルクの収容所を通過しました。その中には教師が800名、生徒が数百名いました。 誰もが、強制的に非活動的な時間を教育を受けるか修了するために利用することにしました。幸運な偶然に、収容所には数十人の科学者が動員されていました。彼らはそのような行動をとることに快く同意した。
最も多かったのは医師、准教授、助手だった。その中には、後に有名な科学者も含まれていました。歴史家カロル・ゴルスキ、トルンのニコラウス・コペルニクス大学教授、ワルシャワ大学の考古学者カジミエシュ・ミシャウォフスキ教授、そしてワルシャワ大学の考古学者カジミェシュ・ミシャウォフスキ教授。ヴィクトル・シュテフェン - 古典文献学者、ヴロツワフ大学およびポズナン大学の教授。彼らはキャンプ内に大学を創設するというアイデアの主要な実行者となった。キャンプの終焉時には約1,500 人の学生がいた。
もちろん、そのような大学は正式には存在せず、学生は自習授業に参加していました。興味深いことに、捕虜たちは収容所で、大学の目的のために数万冊からなるかなり充実した図書館を収集することができました。最初のコピーは、戦争に向かう途中でこの本を持って行った将校から送られてきました。次の期間、本は囚人の家族から食料小包に入れて送られました。
国際赤十字社は図書館の完成に多大な貢献をしました。通常は英語の教科書でしたが、この問題も英語でコースを編成することで解決されました。それは戦前の海上ブローカーであるラルフ・アダモフスキーによって世話されました。ドイツ語など他の言語のコースもありました。しばらくしてドイツ軍は捕虜が収容所から逃げやすくならないようにこのコースを閉鎖しました。 もちろん、とにかく本が足りなかったので、教科書の一部は囚人によって書き直されました。
教授教授。カジミェシュ・ミシャウォフスキは考古学セクションを担当しました
第二次世界大戦中最大の学校
ありそうもないことのように思えますが、さまざまな分野で研究が行われました。彼らは個々のセクションに割り当てられました。文献学のセクションには、ポーランド学、古典学、ローマ学、ドイツ学、エジプト学が含まれていました。その家庭教師はドクターでした。ウィクトール・シュテフェン博士。歴史セクションは当時医師カロル・ゴルスキの管理下にあり、古代史、中世史、ポーランドの歴史、補助的な歴史科学、ラテン古文書をカバーしていた。教授が率いる考古学部門。カジミェシュ・ミシャウォフスキーは先史学とエジプト学を担当しました。教育学、社会教育、商業学校、経済政治、法律、農林業、地理、数学、建築、技術科学などのセクションもありました。
信じられないかもしれませんが、各セクションの聴衆は平均して約 100 人でした。 授業の参加者は、学生たちが授業を非常に真剣に受け止め、熱心に勉強していたことを強調しました。 。教育レベルは非常に高かったです。興味深いことに、戦前にそのような権限を持っていた講師だけが試験を行う権利を持っていたため、このような異常な状況でも職員は大学の規則を保持していました。キャンプに滞在していない教授からもそのような同意を得ることが可能であり、例えば、教授が書面で与えた。カジミェシュ・アイドゥキェヴィチ。試験は委員会に合格し、適切な証明書 (試験カード) が発行されました。そこには、科目や学年だけでなく、生徒がどのような教科書を使用し、どのような講義に出席したかも記録されていました。
オフラッグ II C 収容所で囚人が教育を終えたことを知っている人はほとんどいません。
特に優秀な学生には戦後、留学の機会を申請する際に使用される推薦状が与えられました。 1943 年からは、学生にも索引が提供されるようになりました。授業の本当の性質がドイツ人にバレないようにするために、これらはポーランドの学術学校学生協会「ブラトニア・ポモック」のIDカードでした。各学年は義務講義による厳粛な開会式で始まりました。最初の講義はボグロジツァという曲についてでした。講義の一部は正式に収容所司令部に報告され、収容所のデイルームで行われました。禁じられた主題に関する人々は兵舎に拘禁された。
ウォルデンバーグ大学は一種の前例のない現象でした。 士官兼科学者らのイニシアチブのおかげで、捕虜は収容所にいる間の強制的な非活動を無駄にすることはありませんでした。 この大学の合格者数は約1,600名と、信じられないほどの数字のようです。スタッフの努力のおかげで、彼らの多くは正式な教育を受け、戦後に修了しました。
彼らの中には、初めて大学と接触した人もいました。文盲の人たちも収容所にいたため、読み書きを学びました。 科学論文や教科書も収容所で書かれました。大学だけでなく、教育を含むさまざまなトレーニングコースもありました。学校管理、図書館だけでなく、溶接、建設、電気工学、養蜂、養魚などの実践的なもの、航空、自動車、彫刻、絵画などのエリートコースもあります。 このテーマに関する本の中で述べられているように、教授は、タデウシュ・バトグ氏によれば、ヴォルデンベルクの捕虜収容所は 1 つの大きな学校であり、 第二次世界大戦中に運営されていたポーランド最大の学校であったと言えます。