教育の破壊:
- 戦争により多くの学校が閉鎖または中断され、子供たちの正規教育へのアクセスに影響が及びました。
- 一部の教師は戦争に参加し、家庭は経済的困難に直面し、教育を優先することが困難になりました。
家族の別居:
- 父親、兄、そして時には母親さえも戦争のために家を出て、一時的または永久的な家族の離散につながりました。
- このような別れのせいで、子どもたちは不安や悲しみを感じることがよくありました。
世帯の責任の変化:
- 多くの男性が戦争で離れているため、子供たちは家族を助けるために追加の責任を負うことがよくありました。
- 女の子は家事、ガーデニング、年下の兄弟の世話を手伝うかもしれません。男の子は農作業やその他の労働集約的な作業を手伝うかもしれません。
愛国心への意識の高まり:
- 子どもたちは愛国的な感情にさらされ、自由、独立、権利を守ることの重要性についての議論にさらされました。
- 彼らは集会への参加、兵士への物資の収集、勝利の祝賀などの愛国的な活動に参加しました。
紛争や困難にさらされる:
- 戦場に近い地域に住んでいたり、戦争の影響を直接体験したりする子どももいました。
- 彼らは暴力、物的損害、食料や物資の不足、戦闘の余波を目撃した可能性があります。
コミュニティへの依存度の向上:
- コミュニティは戦争の影響を受けた家族を支援するために団結することがよくありました。
- 子どもたちは、必要なときに親戚、近所の人、慈善団体から援助を受けることができます。
研修と雇用:
- 教育を受けるのに苦労したり、家計に貢献する必要があった子供たちの中には、さまざまな職業で見習いになったり、若くして就職したりする人もいます。
社会的意識の高まり:
- 自由、平等、自治という革命的な考え方は、社会と国の将来を形作る上での自分たちの役割についての子どもたちの理解に影響を与えました。
これらの課題にもかかわらず、独立戦争中の子供たちの生活には、勇気、回復力、コミュニティ内での共通の目的意識の価値観も反映されていました。多くの子供たちは、強い愛国心とアメリカ独立戦争を特徴づけた民主主義の理想への献身を持って育ちました。