世界史はなぜこんなにも混乱しやすいのか
正直に言えば、世界史は非常に混乱しやすい科目です。その理由を、この記事ではできるだけわかりやすく解説します。
そもそも、なぜ世界史は「年号を暗記する」のではなく、「数珠つなぎ」のように出来事をつないで学ぶべきなのでしょうか。その理由がわかれば、授業への心構えができ、記憶の定着も格段にしやすくなります。
地域を行ったり来たりする授業の流れ
まず、人類が最初に現れ、文明が誕生したあとの展開を思い浮かべてみてください。中東で文明の話が始まったと思ったら、そのまま中東の歴史を学び続け、次にヨーロッパの学習に入った途端、今度はインド文明のはじまりの時代まで時間が巻き戻る——。こうして地域を行ったり来たりしながら学ぶため、全体の流れがどうしても掴みにくく、結果として年号だけを丸暗記することになりがちです。
これこそが、世界史の学習が複雑に感じられる最大の理由です。
教科書の構成がもたらす問題
世界史では、国と国のつながりや相互の影響を理解することが不可欠です。そのため教科書は、時系列の流れよりも「つながり」と「影響」を追いやすい形式で書かれています。しかし、この形式では、年号を暗記しない限り世界史全体の流れを掴むのが難しくなるのです。
対策①:地域別の流れを先に把握する
まずおすすめしたいのは、地域ごとに分けた歴史の流れを、学習前に一通り確認しておくことです。表などで俯瞰しておくだけで、かなり理解しやすくなります。
さらに、教科書に地域別の付箋を貼り、同じ色の部分だけを読み進めてみてください。同じ地域の歴史が連続して頭に入るため、これまでとはまったく違う見え方をするはずです。
対策②:章の解説部分を必ず読む
もうひとつのポイントは、教科書で世界史を学ぶとき、各章の解説部分を必ず読むことです。
たとえば山川出版社の『世界史』の場合、第1章は「オリエントと地中海世界」というタイトルで始まります。最初にオリエント文明と、その影響を受けたエーゲ文明について書かれ、続いてエーゲ文明崩壊後のヨーロッパの情勢が述べられます。そして最後に、ヨーロッパで誕生したローマ文明について、非常に重要な内容がまとめられています。
各章の解説はわずか20行ほどの簡潔な文章ですが、歴史の大きな流れがぎゅっと凝縮されており、一度で覚えやすいつくりになっています。
まとめ
世界史は、各地域の歴史の流れを数珠つなぎのように意識しながら学ぶと、ぐっと理解しやすくなります。学習前の「地域別フローの確認」と「章の解説読み」をぜひ取り入れてみてください。