戦前の学校はどのようなものでしたか?彼らは何を教えられ、当時の教師は誰だったのでしょうか？さまざまな例でそれについて書くことができますが、クラクフの特定の高校は特に興味深い（そして珍しい）ようです。間違いなくエリート校ですが、すべての人を対象としたわけではありません。というのは、ポーランド語が教えられ、愛国心が教え込まれたにもかかわらず、それにもかかわらず、それはユダヤ人の学校だったからです。
1913 年にチョワ シヨン協会のメンバーがブルゾゾヴァ通りとポドブジェツィエ通りの角にヘブライ語体育館の建設に取り組み始めたとき、どれほどの優秀な卒業生がその壁を離れることになるかさえ予想もしていませんでした。イスラエル人のウォルト・ディズニー、つまり学校医でイスラエルの若者イーゴ・フェルドブルムの熟練した教育者であるユゼフ・バウク、あるいは監督、ジャーナリスト、作家、映画史家のナタン・グロスが教育を受けたのはここでした。彼ら全員と他の多くの人たちはつつましくスタートし、回想録で強調したように、彼らを人々に導いたのはヘブライ語の体育館でした。残念ながら、今日の中学校について同じことを言うのは困難です。コントロールの欠如、ホルモンの鳴り響き、あらゆる権威の無視。一言で言えば、めちゃくちゃです。そして、昔はとても美しかったのですが…
ポーランド語のスピーチはそれほど難しい言語ではありません
戦前の実際の様子を知るには、良い例を取り上げる必要があります。そしてこのために、私たちはすでに述べたクラクフのヘブライ語体育館にサービスを提供します。同校の卒業生の一人であるミリアム・ゴベルニク氏は、著書の中でこう語っている。ヘブライ語体育館 1918-1939 ”:
私たちのヘブライ語体育館は素晴らしい学校で、レベルも高かったです。先生たちはとても賢い人たちでした！彼らは若者たちで、困難がなければ、社会に根強い反ユダヤ主義がなければ、学術講師になれただろう。私たちには、私たちの人生に影響を与えた素晴らしい教師がいました。
ユリシュ・フェルドホルン、ブルゾゾヴァ通りの体育館の教師の一人。ちなみに、彼については別の本が書かれています...
はい、間違いなくこの学校は優れた教育者になりました。ここですべての講師を紹介するわけではありません。興味深い例をもう一度使用します。
そこでポーランド語は、言葉の完全な意味での人文主義者であるユリウス・フェルドホルンによって教えられました。ヘブライ語、ドイツ語、イタリア語の翻訳者、作家、文学・芸術史家、詩人、音楽愛好家。まさにオムニバス！彼の生徒たちは、彼とのレッスンがお祝いだったと回想しています。一方、上記の本の共著者であるユスティナ・コジオウ＝マルゼクが書いているように、 学生たちはフェルドホルンを愛し、彼を火のように恐れていました。 [...]彼は忘れられない方法でポーランドの散文と詩の美しさを生徒たちに示しましたが、母国の文学にとどまりませんでした。 今日、コアカリキュラムの実施が目まぐるしく進んでいる時代において、そのような方法で授業を行うことは夢見ることしかできません...
前提条件が間違っていますか?
ヘブライ体育館には実際には 2 つの目的がありました。第一に、若者に愛国心と市民的態度（ポーランド人！）の精神を教育すること、そして第二に、ユダヤ人の国家的価値観を広めることでした。これらの仮定は相互に排他的であるように思われます。これ以上間違ったことはありません。学校はそれらを巧みに組み合わせ、そのおかげでその壁は、最も穏やかなポーランド共和国の忠実な国民である国家意識の高いユダヤ人によって残されました。
ちなみに、2 番目の仮定を実装するために、まったく別の主題ブロックが作成されたことにも言及する必要があります。その中にはヘブライ語、聖書、宗教の学習も含まれていました。これらの科目を教えるために体育館に特別な教師が雇われました。通常の学校活動に加えて、重要なユダヤ教の祝日が学校で祝われ、文化が促進され、学校のシナゴーグで礼拝が行われ、一部の講師は生徒にバルミツバの準備をさせました。
これが、戦前の学校の授業の様子でした…
音楽を作るのが楽しいから
学校の合唱団はバルーク・シュペルバーの領域だった。 60人の生徒が彼の注意深い目、というより耳の下で声の才能を訓練しました。学校の祝賀会、愛国的な夜のパーティー、宗教的な祝日を華やかにするために、若者たちは週に2時間運動しました。合唱団長はナイチンゲールのように歌えない人々に対しては実に冷酷だった。グスタワ・ステンディグ・リンドベリは次のように回想しています私は歌の先生に申し訳ないと思っただけでした、なぜなら彼が私に歌わせてくれなかったからです。 [...]「ステンディグ、あなたは合唱団全体を台無しにします」と言い、私に教室を出るように言いました。
…そしてこれが学校の建物そのものです。
音符を書いたのはバルーク・スペルバーと彼の聖歌隊だけではありません。 1933/1934 学年度に音楽クラブが設立されました。これは、学校の生徒向けのプログラムを企画することと、本物のミュージシャンとの出会いのおかげで音楽の知識を広げることの間に行われました。
学校には、専門家と協力してオジャシュ・マーラーが率いるブラスバンドもありました。彼女のリハーサルは週に2回行われ、2時間続きました。
サークルの輪の中で
戦間期全体を通じて、ヘブライ語体育館には多くの関心のあるクラブがありました。その中で生徒は年齢ごとにグループ分けされており、授業は週に1回程度行われていました。
生物学クラブの一環として、学生は植物標本を準備し、植物を育て、動物学のコレクションを完成させ、顕微鏡を使った演習などを行いました。自然科学と地理学を講義したレイチェル・ゴールドワセロワがこのサークルに取り組みました。 1933 年から 1934 年にかけて、動物の若い友人のサークルがその構成から誕生しました。
数学部は体育館のカリキュラムを確実に超えた内容を実施しました。さまざまな数学の問題について生徒たちと話し合うことに加えて、家庭教師は特別な 記述幾何学 も企画しました。 彼らのためのコースです。化学サークルは、日常生活の実際的な側面を示そうとしました。とりわけ、ヤギェウォ大学農業大学一般化学学部長による 2 つの講義を企画することができました。 学生たちは、製油所や石鹸工場などのさまざまな生産工場も訪問しました。 。さらに専門図書館も整備し、教師も授業中に利用した。
「子供たちが学んだこと...」は、クラクフ市歴史博物館と協力して私たちが発行した別の記事です。第二ポーランド共和国のファンは、博物館の出版物「それはヘブライ語でした...」を読んだり、クラクフの旧シナゴーグを訪れたりすることをお勧めします。あと 2 週間は、ヘブライ語の体育館に特化した展示をご覧いただけます。
人文科学分野に関連する利益団体も同様に活発でした。フェルドホーンはサークルの一員として、生徒たちの文学的知識を深めました。レーヴは演劇サークルの運営に成功し、さまざまな機会に演劇を上演し、さまざまな文学作品の知識を深めました。それはこのように際限なく説明できます。ゲルマンのサークル、哲学、文献学、歴史のサークル…そうですね、今日では、同様の課外活動の数を誇る学校はほとんどありません。学生たちがこれほどの熱意と同等の献身をもって授業を実施することはさらに稀である。まあ、あなたはどうか知りませんが、私は中学校から石鹸工場への修学旅行に行ったわけではありません...
美しい証言
さようなら、ヘブライ語体育館の終了についてもう少しお話しします。 1939 年にドイツ軍がポーランドに侵攻したとき、それは多くの人にとって大きな衝撃でした。この学校の教師や生徒も同様でしたが、すぐに振り払ってしまいました。すぐに授業は体育館の建物で静かに再開され、 可能な限り継続されました。 。その間、ますます多くの人々が失踪し、ますます多くの人々が飢えていましたが、急いで整理された学校のベンチに座っていることで、彼らは正常に見えました。ホロコーストから生き残った学生はほんの一握りで、クラクフで受けた丁寧な教育のおかげでイスラエルの知的エリートの一員となった。
出典:
- Maciej W. Belda、Piotr Figiela、Justyna Kozioł-Marzec など、 それはクラクフにあるヘブライ語学校でした。ヘブライ語体育館 1918 ～ 1939 年 、クラクフ市歴史博物館、2011 年。