ヒトラーとその仲間たちは、「貝殻が若者に染み込むものは…」ということわざを完全に理解しており、それを国家社会主義学校で喜んで実践した。自分たちのアイデアの持続可能性を確保するために、彼らは巨大な教育プロパガンダマシンを作成しました。彼らは具体的にどのような情報を子供や青少年に「与えた」のでしょうか？
フォルク、または国家は、精神的に団結し、懲罰的で、千年帝国の考えに盲目的にコミットする必要がありました。国家社会主義ドイツの指導者にとって、これは人々が根深い一体感と国家への帰属意識を培わなければならないことを意味した。したがって、子供たちが学校で、また午後や夏期授業中に受けた授業は、一見したよりもはるかに深く恐ろしい側面を持っていました...
有害な愚か者
ナチスの教育改革については、彼の著書『アスペルガーの子供たち』で説明されています。第三帝国に奉仕する医療「エディス・シェファー」:
1933 年に国家社会主義政権が権力を掌握すると、教育を掌握しました。新しい教科書が発行され、教師は粛清され、国家社会主義教師組合への参加が義務付けられました。 (NS-レーラーバンド、NSLB)。
教師のほぼ 3 分の 1 が 党員でもありました。学校の子供たちは毎日国家社会主義の歌を歌い、ドイツ国家の歴史と人種の独自性について学び、 各クラスに飾られたヒトラーの肖像画を眺めたのです。 。
新しいコアカリキュラムに沿った授業中、最年少の国民は、例えば他の国の代表者を互いに区別する方法などを学んだ。この目的のためにも、種族間の違いを示す絵板やポスターといった特別な教材が用意されています。髪と目の色、鼻の形、肌の色合いに主な注意が払われました。もちろん、主なポイントは、アーリア人種が他の人種よりも優れていることを強調することでした。
しかし、汚名を着せられたのは「劣った」出自を持つ人々だけではなかった。障害者は「国家の問題」でもあった。可能な限り修正する必要がある問題。幼い頃から、小さなドイツ人はこの考えに慣れていました。数学の授業の一環として、「老人ホームにいるバカの毎日の維持費は約 4 ライヒマルクです。 40 年間維持するにはいくらかかりますか? 」といった課題がありました。 「また、別の場所では、学生たちに『この赤ちゃんは生まれてこなかったらよかったのではないか』と尋ねられました。 "。
しかし、学校の机での授業だけでは十分ではなく、教育の大部分は、青少年組織の枠組み内でのスポーツや会議中にも行われました。これらすべてには明らかな目的がありました。国民は自分たちの人種的および国家的アイデンティティをよく理解しており、すべての脅威の源である他国についても完全に認識していました。
ご想像のとおり、執拗な反ユダヤ主義のスレッドもありました。ユダヤ人はドイツ崩壊につながる害虫として描かれていた。さまざまな犯罪が彼らに起因していました。こうして教師たちは、嬰児殺し、高利貸し、ドイツ人に対する共謀などの罪で告発された。実際、子供の目にはユダヤ人は人間ではなく、不気味な怪物に見えたに違いありません。同時に、ユダヤ教信者の風刺画を描いたポスターも人気があったことを思い出してください。
健全な精神は健全な身体に宿る
第三帝国社会の遺伝的に健康な代表者は、適任であると考えられていた。そのため、子供たちは1日約2時間の体育の授業に通わされました。少年たちは幼い頃から防御方法を学ぶために特にボクシングを奨励されました。
自由な時間には、最年少者（そして少し年長者も）は、ドイツ・ユングフォルク、ユングメーデルバンド、ヒトラーユーゲント、バンド・ドイチャー・メーデルなど、多数の青少年団体のいずれかに参加することができます。 当初は会員登録が単に歓迎されていましたが、1936 年からは会員登録が義務付けられました。 。なぜ？それは単純だ――そこでも若者たちは絶えずナチスのプロパガンダにさらされていたのだ。
スポーツは国家社会主義教育において非常に重要な要素でした。
どうやら、これらの課外活動は非常に魅力的だったようです：ゲーム、フィールドゲーム、遠足、そして火のそばでの夜の集会が組織されました。重要な要素は制服でした。各メンバーはコミュニティにさらに参加していると感じるために制服を受け取りました。しかし、教師たちの真の意図が明らかになると、これらすべては面白さの側面を失いました。
少年たちは完璧な兵士になるように訓練されました。彼らは戦い、銃器の扱い、戦術、そして「愛国的な歌」を学びましたが、 そこには「ナイフから滴るユダヤ人の血」 や「頭が転がり、ユダヤ人が遠吠えする」 など想像の余地がほとんどないフレーズがありました。 。彼女たちの目標も明確に設定されていました。それは、彼女たちが次世代の帝国の理想的な国民の母親になることでした。そして、彼らのために、母親としての仕事と宿題の準備として、特別な一連の演習が設計されました。
もちろん、こうした教育改革には反対の声も多かった。しかし、エーデルワイス海賊団、ライプツィヒ・アグリガーツ、スウィンガーズなどの反乱の勃発は少なく、すぐに鎮圧された。 「アスペルガーの子供たち」のイーディス・シェファーは次のように報告しています。
警察は、シュラーフスの長い髪を切る習慣があったヒトラーユーゲントのメンバーと平和を乱し、喧嘩をしたとしてシュラーフスを拘留した。国家社会主義者はそのような反体制派グループに強く反対し、そのメンバーを厳しく処罰した。
第三帝国が子供たちの間にさえそのような強力なプロパガンダ機構を作り上げたために、非人道的な思想の名のもとに国家を戦争に駆り立てることができたのも不思議ではない。すぐに、世界は、さまざまな理由で権力者を好まないすべての人々の非人間化に対する社会的同意がどのようなものであるかを自分の目で見ることができるようになりました...
参考文献:
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