PowerPoint のないワークショップや講義を想像できますか?今ではほとんど忘れ去られた幻灯機は、19 世紀のパワーポイントでした。このガラス板映写機は科学の普及に大きな役割を果たしました。
科学を幅広い聴衆が利用できるようにする。これは現代的なアイデアのように聞こえますが、たとえば NEMO Kennislink が行っていることです。しかし、それはまったく現代的ではありません。 19 世紀には、科学者が講堂の外で自分の研究や分野について講義を行うことさえごく普通のことでした。これらの講義はエリート向けというよりも、中産階級を「高める」ことを目的としていました。
これらの講義を装飾するための人気のある道具は、ラテルナ マギカまたは幻灯でした。この装置を使用することで、科学者は絵画や印刷された画像、そして 1880 年頃からは白黒写真も投影面やライトウォール上に拡大されたガラス板に投影できるようになりました。
オランダの発明?
私たちが知る限り、幻灯機の起源はオランダにありますが、これについての議論はまだ本格化しています。ユトレヒト大学メディア史教授フランク・ケスラー氏：「オランダの科学者クリスティアン・ホイヘンスが、プロジェクション・ランタンを最初に製作した可能性が最も高い。古い図面は知られていますが、これらには設計上の誤りが含まれています。実際には、これらの設計は決して機能しませんでした。」
幻灯という用語は 17 世紀、ホイヘンスの時代にまで遡ります。映像を投影するという行為は影絵以外では見たことがなかったので、そこには確かに魔法のようなものがありました。この素晴らしい装置を使い始めたのは科学者だけではありません。たとえば、17 世紀の画家は、投影された絵を使用して奥行きのある絵を描くことを学びました。幻灯機は娯楽の源にもなりました。展示会では有料で写真を見に行くことができます。
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ケスラー氏は同僚とともに、ランタンを使った科学知識の伝達を研究中だ。ランタンの使用は、特に 1900 年以降、科学の分野でますます一般的になりました。「その理由は論理的です」とケスラー氏は言います。 「講堂に電気が普及したことで、教授や講師はガス灯を使って仕事をする必要がなくなりました。ソケットに差し込むだけで済みます。これにより、ランタンの使用がより実用的になりました。」
したがって、教授たちは、講義室、同僚や幅広い聴衆を対象とした講義の際に、このランタンを頻繁に使用しました。ランタンの人気には、教育方法の変化も貢献しました。この時代 (1890 年から 1920 年) の教育者は、学生は理論的な教育だけを受けるべきではないと信じていました。物体や画像を見せることで、より現実に近づけることができます。講堂では視覚が重要な役割を果たし始め、ランタンはそれに適したツールでした。
特に地質学、天文学、医学、美術史などの研究において、教師はランタンを介して多くの画像を見せ始めたとケスラー氏は説明する。 「たとえば、地質学者には以前の遠征で撮った写真が見せられ、研修中の医師には講義室で細菌の顕微鏡写真が見せられました。」
比較研究
ランタンの使用は、現在の PowerPoint プレゼンテーションを思い出させます。しかし、それは科学に対してより大きな影響を与えたようだとケスラー氏は述べた。 「科学者たちはこれまでこのような方法で自分たちの物語を説明することができなかったからこそ、ランタンはこれまでとは異なる知識の伝達を確実にしました。たとえば、ドイツの美術史家ヘルマン・グリム（1828-1901）は、画家ラファエロに関する講義の中で、絵画がランタンの出現とともに出発点になったと書いています。それまでの彼の講義は、たとえば作品についての議論や理論など、より間接的に絵画に関するものでした。」
科学者が研究を行う方法も変わりました。美術史家の例に固執すると、ランタンの助けを借りて初めて絵画を比較できることがわかります。なぜなら、彼らは 2 つの絵画を並べて投影できるようになったからです。
影響
「光のイメージ」を使った講義は、科学者の間だけでなく、19 世紀半ばに流行しました。マーチャッピー・トット・ナット・ファント・アルゲメーンなどの自由主義的な団体や、アルコールと闘う団体や衛生に関する情報を提供する団体は、人々に対する講演の影響力を高めるためにランタンを使用しています。良い写真は千の言葉よりも価値があります。ケスラー氏はその範囲がどの程度なのかは分からないが、相当な数であると推測している。 「講義はたくさんありましたが、それらは明らかに中流階級と労働者階級を対象としていました。」
ランタンはイデオロギーや宗教の宣伝にも広く使用されましたが、一部のコラムでは他のコラムよりも多く使用されました。ケスラー:「プロテスタントは映像に対してかなり懐疑的で、特に映画は有害だと考えていました。一方、ランタンは、娯楽ではなく教育に使用される限り、彼らにとっては問題ではありませんでした。彼らは、現実を客観的に投影するものとしてランタンを使用することの有用性を認識しました。」
保存済み
20 世紀初頭に大量に使用された後、ランタンは第二次世界大戦後忘れ去られました。それは、より近代的なスライド映写機とフィルムに置き換えられました。どこにでも存在するにもかかわらず、知識の伝達における幻灯の使用について私たちがほとんど知らないという事実は、まさにその明白な存在のせいだとケスラーは考えています。
「私たちが研究している1880年から1940年の間、科学者がランタンを使って画像を見せることは非常に一般的であったため、これは必ずしも言及されたり注目されたりしませんでした。幸いなことに、付属のガラス板が付いたいくつかの講義ノートが保存されています。その結果、教授が画像をどのように使用したかが分かりました。」