1. 家計の拠出 ：子供たちは幼い頃から家事、農作業、家事活動に貢献することが期待されていました。彼らは、生存に必要な日常の仕事で家族を助ける責任がありました。
2. 教育 :正式な学校教育は今日ほど普及していませんでしたが、子供たちは自宅または普通の学校で基礎教育を受けることができました。ただし、広範囲にわたる学問的な学習ではなく、実践的なスキルを習得することに主な焦点が置かれていました。
3. 宗教の教え :子供たちは宗教の教えと道徳原則を重視して育ちました。教会と宗教共同体は、子どもたちの信念と行動を形成する上で重要な役割を果たしました。
4. 道徳訓練 ：子供たちは両親、年長者、権威者に従うことが期待されていました。道徳的価値観の維持と優れた人格が高く評価されました。
5. 経済貢献 ：子供たちは、家族の収入を得るために、幼い頃から見習いや有給労働に従事する場合があります。
6. 証人および証言 ：子供たちは、魔術の告発を含む訴訟の証人になる可能性があります。彼らの証言は検討される可能性がある。
7. 魔女として告発 :セイラム魔女裁判や他の同様のエピソードでは、子供たちも魔術の告発の対象となりました。彼らは大人と一緒に尋問や迫害に直面する可能性があります。
8. 精神的なサポート :子どもたちは、特に困難な時期に、親や兄弟たちに寄り添い、精神的なサポートを提供しました。
これらの役割と責任にもかかわらず、この時期の子供たちは依然として大人に従属するものとみなされ、彼らの興味や感情が無視されることが多かったということは注目に値します。発達の独立した保護された段階としての小児期という概念は、歴史上の後期になるまで完全には認識されず、評価されませんでした。