1 月 23 日金曜日にペルー研究所 IEP で開催された、ペルー教育思想 CPEP コレクション第 13 巻のプレゼンテーションの後、博士による興味深い記事を紹介します。ペルーの教育の歴史を扱うこの記念碑的な出版物の編集コーディネーターであるマヌエル・ブルガ・ディアスは、イベントの司会者でもありました。この記事では、著名な歴史家が 2 つの教育改革を紹介しています。 我が国で実現しようとしてきた諸政策を、それぞれの時代の文脈に応じてその範囲と考慮事項を整理する。流出行政機関の上級管理職は、国民教育の研究と支援への取り組みに忠実に、これらの 15 巻を出版するために多大な編集努力を費やしました。これらの内容を通じて、私たちに過去を知るように導き、その一部は過去の経験から得ています。ペルーの知識層と教育科学の偉大な人物を主人公に据え、現在の教育システムが切実に必要としている改善案を提案できる要素を見つけ出しました。
ペルーの教育改革
歴史家、大学教授、マヌエル ブルガ ディアス著
教育改革を詳しく説明するために設立された 2 つの委員会 私たちの国では常に私の注意を引いてきました。
最初の組織はマヌエル・パルド大統領によって任命され、マヌエル・オドリオソラ大臣が長となり、マヌエル・A・フエンテス氏、エドゥアルド・デ・ハビッチ氏、セバスティアン・ロレンテ氏などペルー内外のリベラル派で構成されています。ピエール・プラディエ・フォデレなど。世界を変えるという意図を持ってスペイン、フランス、ポーランドから来たリベラル派。
全員が若く、非常にレベルが高いです。彼らは 8 か月間熱心に取り組み、提案を準備しました。パルド大統領は数か月後、任期終了の 4 か月後の 1876 年 3 月に新しい公共指導規則として公布しました。
もう 1 つの委員会はフアン ベラスコ アルバラド将軍によって任命され、委員長のエミリオ バランテス氏と、非常に高いレベルのウォルター ペニャロサ氏とアウグスト サラザール ボンディ氏の 3 人で構成されました。教育実践と国民教育に尽力する教師。
この委員会の成果は、有名なブルーブックにまとめられました。 この法律は、その直後に 1972 年の新しい一般教育法となり、20 世紀の教育改革を試みましたが、非常に短命に終わりました。
多くの人がこの改革に反対しました。私はアウグスト・サラザール・ボンディを哲学入門の教師として迎えましたが、彼の授業、彼の真剣さ、疲れた雰囲気、献身的な態度、そして教室で見せた作品を鮮明に覚えています。この改革と 1969 年の大学法に対する反対運動は、本当に劇的で驚くべきものであり、独断的でした。
マオイストの先兵は、後にセンデロ・ルミノソを含むさまざまな過激派グループにグループ化して、彼らを悪者扱いし、拒否し、拒否しました。彼らは防御側の何人かを攻撃しました。それがサラザール・ボンディだったかどうかは覚えていません。
学生リーダーたちは現状を維持すると大声で主張しました。 ：大学制度への復帰と普通科の廃止。大学における毛沢東主義の台頭というこのような状況の中で、この教育改革の黄昏がすでに始まっていた 1974 年に、サラザール ボンディは 49 歳で亡くなりました。
これら 2 つの委員会は、メンバーの質の高さ、当時の政治的およびイデオロギーの状況を反映するという当初の政府計画の一部であった提案の規模で注目に値します。そして、ペルーの教育の歴史においてそれらが果たしてきた重要性に対しても。
最初の者は彼女の資格を剥奪するために反聖職者であると非難され、二番目は同じ意図でファシスト、小ブルジョアであると非難されました。時が経つにつれて、歴史が彼らの正しさを証明したように思えます。 1つ目は、ペルーを発見し、その発展を促進することを目的として、初等、中等、高等の3つのサイクルに分かれたペルーの近代的な教育システムを創設しました。アントニオ・ライモンディの本、ペルー 1874 年のこの改革の意図がよく要約されています。
2つ目は、ペルーの寡頭政治権力の衰退を受けて策定されたもので、国を変革し、排除を排除し、多様性を尊重し、新しいタイプの市民権を創設することを提案しました。これらの例を見ると、教育を改革するのは容易ではないことが歴史が示しています。特に大学に関係する場合はそうでしょう。歴史から学びましょう。
出典:ディアリオ エル ペルアーノ、2013 年 8 月 29 日
www.peruvianeducation Thought.com