ラテン語はローマ帝国の統一に貢献しました。これはローマ政府の公用語であり、軍、法制度、ビジネス界でも使用されました。ラテン語はローマ帝国の教育と文化の言語でもあり、この時代に生み出された文学、哲学、歴史のほとんどを書くために使用された言語でした。ローマ帝国が拡大するにつれて、ラテン語は征服地の人々にも採用され、最終的には帝国全体の共通言語になりました。
ラテン語はローマ帝国の統一に貢献しました。これはローマ政府の公用語であり、軍、法制度、ビジネス界でも使用されました。ラテン語はローマ帝国の教育と文化の言語でもあり、この時代に生み出された文学、哲学、歴史のほとんどを書くために使用された言語でした。ローマ帝国が拡大するにつれて、ラテン語は征服地の人々にも採用され、最終的には帝国全体の共通言語になりました。
1715 年に、ハプスブルク帝国、ひいてはヨーロッパ全体に対するトルコの危険が再び感じられ始めました。トルコの野心は、メフメト・パシャが26万の兵を率いてプルトゥスの戦いでピョートル大帝の4万の兵を破った1711年以来復活していた。 常に同じ拡張主義政策に従い、トルコ人はカルロビッチ条約に違反して、1714 年にギリシャにあるヴェネツィアの領土を攻撃しました。ヴェネツィアの防衛は急速に崩壊し、すぐにペロポネソス半島全体がオスマン帝国の所有地に戻りました。 彼らの次の目標がバルカン半島北西部の帝国領土であることは明らかでした。 1716 年 5 月 15 日、新たな戦争は事実でした。
キューピッドはローマの欲望、エロティックな愛、魅力、そして愛情の神です。彼はしばしばローマの女神ヴィーナスの息子として描かれますが、ギリシャ神話ではヴィーナスはアフロディーテです。ギリシャ神話では、キューピッドに相当するのはエロスです
植民地時代の子供たちは、非常に体系的な日常生活を送っていました。彼らの責任と活動は年齢、性別、社会階級によって異なりましたが、植民地時代の子供時代にはいくつかの共通の特徴がありました。 仕事 子どもたちは幼い頃から一生懸命働くことが期待されていました。男の子は通常、作物の植え付け、収穫、動物の世話などの農作業で父親を手伝いました。女の子たちは母親の料理、掃除、裁縫などの家事を手伝いました。 教育 植民地では教育は義務ではありませんでしたが、多くの家庭が子供たちを学校に通わせていました。学校は通常、ワンルームの校舎で、カリキュラムは読み書き、算数という基本的なものでした。 プ