もしあなたが生まれながらにしてハプスブルク家の子どもだったら――残念ながら、自由気ままな幼少期は諦めるしかありません。最初の言葉を話せるようになった瞬間から、徹底的な訓練が始まるのです。家庭教師は教科書を検閲し、宮廷神学者は道徳的な規範を植え付け、退屈な講師たちは憲法に関する講義で若い日々に影を落とします。
生まれつきの素質があろうとなかろうと、ハプスブルク家の子どもたちは皆、保守的なカトリックの価値観に基づいた入念な教育を受けなければなりませんでした。ヨーロッパ中の貴族社会の中で最も輝かしい皇帝家を代表する存在となるのですから、常に威厳を保ち、公式に認められた見解に沿った言動が求められたのです。
知識の藪の中にひとりぼっちの小さな皇子
ハプスブルク家の教育の世界へ、フランツ・フェルディナント大公の案内で足を踏み入れましょう。この大公は、後にサラエボでガヴリロ・プリンツィプに射殺され、第一次世界大戦の引き金を引くことになる人物ですが、当初は自分が将来帝位に就くなど、夢にも思っていませんでした。
1914年のフランツ・フェルディナント（出典：パブリックドメイン）。
伯父にあたる皇帝フランツ・ヨーゼフは健在で、男系の後継者も盛年にありました。フランツ・フェルディナントは王朝では第二列、皇位継承順位では第三位。彼が即位するには、何かが大きく狂う必要があったのです。そのため、小さな皇子は「標準」仕様のハプスブルク家教育を受け、王位継承者向けの特別な教育は施されませんでした。とはいえ、子どもは穏やかで孤独を好む性格でしたが、逃げ場はありません。厳格な教育体制は避けられないものだったのです。
カール・ルートヴィヒ大公一家は、ドナウ渓谷のアルトシュテッテン城で夏の数ヶ月を過ごしました。幼いフランツ・フェルディナントはどの部屋で勉強していたのでしょうか（写真：Arcomonte26、CC-BY 3.0ライセンス）。
皇帝フランツ・ヨーゼフの弟カール・ルートヴィヒ・フォン・ハプスブルクの子どもたちは、教育面でヨーロッパ中の貴族の従兄弟たちに引けを取らないようにしなければなりませんでした。そこで大公は家庭教師に惜しみなく費用を注ぎ込みました。さらに、教育の全過程に積極的に関与し、例えば美術史の授業を自ら息子たちに行ったこともあります。視野を広げるために、著名な芸術家、発明家、科学者を招くこともよくありました。彼らの興味深い講義が、小さな皇子たちにより熱心に学ぶよう促し、その仕事への関心を引き出すはずでした。少なくとも理論上は。実際には、まったく面白くなかったのですが。
一点、明確にしておきたいことがあります。小さなハプスブルク家の皇子たちがひしめき合う賑やかな教室も、オーストリア＝ハンガリー最高貴族のための特別な教育機関も存在しませんでした。ヨーロッパの名門家門の多くと同様に、子どもたちは宮殿の一室で、教師だけを相手に一人で学びました。兄弟姉妹の年齢差が小さい場合は、一部の講義を一緒に受けることもありました。しかし最も一般的だったのは、1日数時間、週6日間、厳格な家庭教師と自分自身だけが相手という環境でした。
幼いうちから「オーストリアと皇帝を愛せ」という原則が叩き込まれました。写真はカール・ルートヴィヒの妻マリア・アヌンツィアータ・ディ・シチリアと、二人の息子フランツ・フェルディナントとオットー。
幼いフランツ・フェルディナントとその兄弟姉妹の場合、厳格な体制の守り手となったのは想像力に乏しく、革新を好まない人物でした。元将校のフェルディナント・デーゲンフェルト伯爵は、理学、算術、歴史、文学、宗教、そしてもちろんドイツ語と文法がぎっしり詰まった保守的なカリキュラムを綿密に監督しました。例外は一切認めず、家庭教師たちが小さなハプスブルク家の子どもたちに植え付ける価値観にも細心の注意を払いました。
教科書の事前検閲
若き皇子たちの歴史教育を担当したのは、オンノ・クロップ教授でした。この学者は、自分に課された任務が困難で重要なものであることを理解していました。歴史を教えると同時に、生徒たちの頭に芽生える「反動的」思考のわずかな兆候をも捉えて排除すること。彼が選んだ方法は、「唯一正しい意見」を教義として子どもたちに植え付けることに基づいていました。彼は念のため、教材を自ら入念に検閲したのです。
グレッグ・キングとスー・ウールマンズ著『大公を殺したのは誰か（To Kill the Archduke）』の著者たちは次のように書いています。
教師はリベラルな政治思想への批判、近代思想の危険性、そしてハプスブルク君主国の神聖な使命の上に立ち込める、増大するプロイセンの脅威についての不吉な警告に焦点を当てました。
クロップは、生徒に影響を与えかねない異なる考えを恐れるあまり、望ましくなく有害な政治用語を取り除くために、若き大公のために独自の歴史教科書まで書き上げました。
王朝に対する小さな皇子の将来の義務（帝国各地での軍務や外交勤務など）には、複数の言語の知識が必要でした。第一に、そして基本となるのがドイツ語で、ハプスブルク家の子どもたちはここから話すことを学び始めます。
続いてフランス語、英語、チェコ語、ハンガリー語を学びました。幼いフランツ・フェルディナントにとって、最後のハンガリー語はまさに悪夢でした。若き皇子には語学の才能がなかったのです。それどころか、生涯を通じてハンガリー語の向上に努めましたが、専門家として通用するレベルには決して達することができませんでした。英語も同様に苦手でした。
宗教教育に関しては、一切の温情はありませんでした。ハプスブルク家と密接な関係を持つ厳格な聖職者ゴットフリート・マルシャルが、フランツ・フェルディナンドの神学的な指導を担当しました。オーストリアのハプスブルク家に生まれ、さらに皇帝と近い血縁関係にある以上、選択肢は他にありません。カトリック一択だったのです。
さらに、小さな皇子たちは将来、信仰と敬虔さの手本となるべき存在でした（少なくとも公の場では）。フランツ・フェルディナントの場合、司祭にとっては特に楽な仕事でした。
1873年、3番目の妻マリア・テレジア・デ・ポルトガルとの新婚時代のカール・ルートヴィヒと、先妻との間の子どもたち4人：フランツ・フェルディナント、オットー、フェルディナント・カール、マルゴータ・ゾフィア。
少年は幼い頃からかなり信心深く、典礼への並外れた関心を示していました。カトリックへの傾倒は非常に深く、宮廷礼拝堂に座り込んで、その荘厳な雰囲気を吸収しようとしたほどです。マルシャルによって植え付けられた教義に対して、彼は一切の批判を加えませんでした。興味深いことに、彼は宗教的不寛容とは無縁でした。彼にとって重要だったのは、その人が自分の信仰に忠実で、その戒めに従って生きているかどうかであって、聖書、トーラー、コーランのどれを読んでいるかではなかったのです。
基礎課程にはさらに追加の講義が加えられました。『大公を殺したのは誰か』の著者たちによれば、フランツ・フェルディナント皇子は以下の授業を受けていました。
軍事史、海軍機動術、建築、工学。後のオーストリア首相マックス・ウラジーミル・ベックは、民法と憲法を教えました。何ひとつおろそかにされませんでした[...]。
実技の訓練も続けられました。馬術、ダンスのレッスン、フェンシング。すべて完璧に聞こえ、洗練された教養ある青年、博識で多言語を操る人物の条件が完全に揃っています。しかし、典礼以外において、我らが主人公が際立った才能を示さなかったとしたらどうでしょう。
「フランツィは不機嫌だった」――甥に会った後、皇帝フランツ・ヨーゼフはそう記しました。左は幼いフランツィ、右はかなり成長したフランツ・フェルディナント・フォン・ハプスブルク。
教師たちの誠実な意図と懸命な努力にもかかわらず、知識の種は極めて受け入れがたい土壌に落ちました。皇子を愚か者と呼ぶところまでは言いません。それは陛下への侮辱になってしまいますから。あえて言えば、詰め込みはしても、本当に身につけたものは何もなかった、ということです。
実際のところ、それは大きな問題ではありませんでした。フランツ・フェルディナントの運命は決まっているように思えたからです。軍隊でのキャリア、王朝の威信の維持（少なくとも低下させないこと）、そして快適な生活。ところが幸運は意地悪にも、ある日それをすべて覆してしまいました。若き皇子は帝位を継ぐことになったのです。
出典
- 本記事は、グレッグ・キングおよびスー・ウールマンズ著『大公を殺したのは誰か（To Kill the Archduke）』（Literanova Mark、2014年）に基づいています。