いいえ、 それほどのシャルルマーニュではありません。 「いつか学校を発明するというクレイジーなアイデアを誰が思いついたのでしょう？」 ”。天皇がその発展を奨励した場合、それはほとんど常に存在し、そして何よりも、現在の教育システムにつながるために何度も再発明されてきました。古代から、人間社会は知識やノウハウを伝達する多かれ少なかれ精巧な手段を確立し始めました。
古代の教え
古代エジプトでは、教育は基本的に、共通の文字であるヒエラティックを教え込むことに限定されていました。したがって、宗教的または行政的任務に就く運命にあったごく少数のエリートたちは、ヒエログリフの謎の入門を始めた。高い社会的地位を保証する長い見習い期間。古代ギリシャでは、教育は初めて高度な洗練に達しました。執筆に加えて、文学、戦争、スポーツなどの新しい分野が追加されます。原則は、身体的発達と知的発達を調和して組み合わせるということです。
ここでも、マスターによって家庭で、または学校で提供されるこの教育の恩恵を受けるのは、貴族の家族の若者です。市の体育館。古代ローマでは、エリートの訓練は主にギリシャの例に触発されました。さらに、裕福な貴族の家庭は、男子の子孫を教育するためにほとんどの場合ギリシャ人奴隷に頼っていました。共和政ローマでは、弁論術と同じくらい軍事術の扱い方を知ることが重要でした...
学校、シャルルマーニュ作...
ローマ帝国の崩壊により、教育は廃れてしまいました。メロヴィング朝の下では、読み書き、算術を学ぶ場所は非常に稀になり、宗教的および政治的エリートはほとんどの場合完全に読み書きができなかった。シャルルマーニュ自身は文盲であり、巨大な帝国を管理するにはよく訓練された幹部を大いに必要としていたシャルルマーニュを悲しませるのはこの状況である。この状況を打開するのは、彼の側近の一人である英国人修道士アルクインだ。エクス・ラ・シャペル宮殿の若い貴族の教育を担当し、教育の合理化を図る初代「公共教育大臣」。文法、修辞、計算、天文学…という科目がまとめられています。帝国全土で、聖職者は首都を模倣して学校を開くよう命じられている。この自発的な活動は、カロリング朝の「ルネサンス」の文化の刷新に大きく貢献するでしょう。
12 世紀、衰退する修道院の学校は、パリの大学などの最初の大学に取って代わられました。 1200 年にフィリップ オーギュストによって設立され、法律、芸術、医学、そしてもちろん神学が教えられました。大学や高校は常に宗教施設に由来し、ルネサンスから発展してきました。フランス語は徐々にラテン語に取って代わりつつあります。王権は組織も資金も確保しないままこれらの学校を奨励しており、そのため学校数と出席者数が減少している。フランス革命は、世俗的かつ無料の教育の原則を初めて確立しました。それにもかかわらず、学校は第三共和政まで宗教教育の事実として残ります。
…ジュール フェリー行き
19 世紀、いくつかの政府が初等教育の組織化を試みました。 1850 年のファルー法では、すべての自治体に対し、国から資金提供を受け、私立の宗教学校と併存する小学校を設置することが義務付けられました。それは1882年3月のフェリー法であり、6歳から13歳までの小学校を義務教育とし、無償かつ世俗化することになる。第二次世界大戦後、中等教育は無償となり、1959 年には 16 歳まで義務教育となりました。最後に、1976 年のハビー法により多様性が普及しました。
厳密に言えば、学校を発明することはできませんが、教育改革を発明し、再発明したのが誰であるかはわかっています。この場合、50 年間のほとんどすべての教育大臣です。学校の質と効率に利益をもたらすことはほとんどありません...
さらに進むには
- 学校の歴史:シャルルマーニュからジュール・フェリーまでの修士と生徒、ピエール・ジョリット著。イマーゴ、2003 年
- 「学校の最も美しい歴史」、アラン・ボワシノとリュック・フェリー著。ラフォント、2017 年